Tema 4: Equilibrio y coordinación. Montando el Circo.
Desde que empezamos el 2º trimestre y hasta este viernes día 6, seguimos trabajando las equilibraciones y la coordianción, temas que he agrupado bajo el centro de interés del Circo.
Equilibrios individuales sobre diferentes apoyos, en parejas, en grupos, sobre objetos y llevando objetos.
La coordiancion la están trabajando desde los saltos a la comba; de manera individual, en parejas, entrando mientras dos dan a la cuerda...
Aquí pueden ver algunas imágenes de los tipos de equilibrios trabajados.
Equilibrios individuales sobre diferentes apoyos, en parejas, en grupos, sobre objetos y llevando objetos.
La coordiancion la están trabajando desde los saltos a la comba; de manera individual, en parejas, entrando mientras dos dan a la cuerda...
Aquí pueden ver algunas imágenes de los tipos de equilibrios trabajados.
Tema 3: Habilidades Motrices Básicas.
El 3º tema tuvo una duración de 5 semanas, se trata de un tema muy amplio. Las habilidades motrices básicas son cinco: desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. He decidido trabajarlas juntas en el primer trimestre de forma general, pero al ser básicas van a ser tratadas dentro de otros temas a lo largo del curso.
Los desplazamientos son unas habilidades que van a estar presentes en cualquier actividad de diferentes formas, podemos reptar, gatear, andar, correr, trepar, deslizarnos...
También hay diferentes tipos de saltos: hacia abajo, hacia arriba, hacia delante o hacia atrás, con dos pies o con uno, es el ejercicio de coordinación por excelencia, formado por las fases de impulso, vuelo y caída.
El trabajo de los giros ayudan a educar el esquema corporal, favorecen la percepción temporal y estructural el espacio circundante.
Los lanzamientos y las recepciones los trabajamos unidos al desarrollo de la lateralidad. Tienen caracter de manipulación con objetivo utilitario para la especie. Es necesario la apreciacion de trayectorias y velocidades.
La forma de trabajar estas habilidades han sido mediante circuitos, juegos o tareas.
Los desplazamientos son unas habilidades que van a estar presentes en cualquier actividad de diferentes formas, podemos reptar, gatear, andar, correr, trepar, deslizarnos...
También hay diferentes tipos de saltos: hacia abajo, hacia arriba, hacia delante o hacia atrás, con dos pies o con uno, es el ejercicio de coordinación por excelencia, formado por las fases de impulso, vuelo y caída.
El trabajo de los giros ayudan a educar el esquema corporal, favorecen la percepción temporal y estructural el espacio circundante.
Los lanzamientos y las recepciones los trabajamos unidos al desarrollo de la lateralidad. Tienen caracter de manipulación con objetivo utilitario para la especie. Es necesario la apreciacion de trayectorias y velocidades.
La forma de trabajar estas habilidades han sido mediante circuitos, juegos o tareas.
Tema 2: Percibo el espacio y el tiempo.
El 2º tema fue desarrollado desde el 10 de octubre hasta el 7 de noviembre.
Tras haber trabajado el esquema corporal en el tema anterior, ahora van a trabajar la adaptación al mundo exterior mediante las habilidades perceptivo motrices, formado por la organización espacial y temporal.
Las nociones espacio temporales son muy importante adquirirlas para los aprendizajes de lectoescritura y numeración, estas nociones son: derecha, izquierda, delante, detrás, arriba, abajo, dentro, fuera, alto, bajo, grande, pequeño, ir o venir. Las temporales están relacionadas con velocidad, duración, sucesión...
El tema se ha desarrollado durante 3 semanas combinando juegos como el inquilino, maremoto, torito en alto, carrera de gusanos, ven o vete, comecocos, imitación de ritmos, juego con aros, circuitos donde se ponen en acción movimientos en distintos planos...
Los principales objetivos del tema son:
1. Hacer proyecciones espaciales sobre los cuerpo de los demás y los objetos.
2. Organizar y estructurar la información sensorial, tanto del propio cuerpo como del ambiente.
3. Identificar la derecha y la izquierda en sí mismo y en los demás.
4. Conocer distintas nociones espaciales y temporales, realizando juegos para su conocimiento.
5. Adaptar el movimiento a estructura y combianciones rítmicas.
En este juego, realizado en la vuelta a la calma, trabajan las nociones de derecha-izquierda y delante- detrás. Tienen que pasar un objeto con cada mano, solo usando esa mano para ir adelante y con la otra mano hacia atrás.
Tras haber trabajado el esquema corporal en el tema anterior, ahora van a trabajar la adaptación al mundo exterior mediante las habilidades perceptivo motrices, formado por la organización espacial y temporal.
Las nociones espacio temporales son muy importante adquirirlas para los aprendizajes de lectoescritura y numeración, estas nociones son: derecha, izquierda, delante, detrás, arriba, abajo, dentro, fuera, alto, bajo, grande, pequeño, ir o venir. Las temporales están relacionadas con velocidad, duración, sucesión...
El tema se ha desarrollado durante 3 semanas combinando juegos como el inquilino, maremoto, torito en alto, carrera de gusanos, ven o vete, comecocos, imitación de ritmos, juego con aros, circuitos donde se ponen en acción movimientos en distintos planos...
Los principales objetivos del tema son:
1. Hacer proyecciones espaciales sobre los cuerpo de los demás y los objetos.
2. Organizar y estructurar la información sensorial, tanto del propio cuerpo como del ambiente.
3. Identificar la derecha y la izquierda en sí mismo y en los demás.
4. Conocer distintas nociones espaciales y temporales, realizando juegos para su conocimiento.
5. Adaptar el movimiento a estructura y combianciones rítmicas.
En este juego, realizado en la vuelta a la calma, trabajan las nociones de derecha-izquierda y delante- detrás. Tienen que pasar un objeto con cada mano, solo usando esa mano para ir adelante y con la otra mano hacia atrás.
En el enlace siguiente pueden ver un poco de carrera de gusanos, saltos a la pata coja en aros y una parte de un circuito en espalderas.
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Tema 1: Movemos el cuerpo.
Durante el 1º tema del curso, el alumnado de 1º ciclo estuvo trabajando la percepción corporal mediante juegos tales como imitaciones de compañeros, de animales y cosas, los oficios, el escultor, el enredo, el espejo... y trabajando los movimientos con las distintas partes del cuerpo, aprendieron a realizar el calentamiento, cómo hay que mover las articulaciones y estirar los principales grupos musculares.
Los principales objetivos de este tema han sido:
1. Conocer las partes del cuerpo y usarlas adecuadamente para relacionarse en su espacio cercano.
2. Explorar las posibilidades de movimiento y las sensaciones que le ofrece su cuerpo para disfrutar de la actividad física y hacer uso de esta en su tiempo libre.
3. Aceptarse tal cuál es y valorar todo lo que pueda hacer para conseguir una mayor autonomía y confianza.
4. Discriminar la derecha y la izquierda y afirmar su lateralidad.
Los principales objetivos de este tema han sido:
1. Conocer las partes del cuerpo y usarlas adecuadamente para relacionarse en su espacio cercano.
2. Explorar las posibilidades de movimiento y las sensaciones que le ofrece su cuerpo para disfrutar de la actividad física y hacer uso de esta en su tiempo libre.
3. Aceptarse tal cuál es y valorar todo lo que pueda hacer para conseguir una mayor autonomía y confianza.
4. Discriminar la derecha y la izquierda y afirmar su lateralidad.